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corso di Alta Formazione Orientamento a scuola: progettare futuri equi, inclusivi e sostenibili – ORIENS

Antonio Rossi — Mon, 27 Feb 2023 13:25:00 +0000

Sono felice di condividere che ho iniziato il corso di Alta Formazione Orientamento a scuola: progettare futuri equi, inclusivi e sostenibili – ORIENS presso Università degli Studi di Padova!

Il bando del corso di alta Formazione “Orientamento a scuola: progettare futuri equi, inclusivi e sostenibili”, organizzato dal Laboratorio LaRIOS dell’Università di Padova con la partecipazione del Comune di Padova, e in particolare dall’Assessorato alle Politiche Educative e Scolastiche(vds le parole dell’Assessora Cristina Piva), da diversi Istituti scolastici del territorio nazionale e dalla Società Italiana Orientamento.
Il Corso si propone di stimolare un pensiero critico in grado di esaminare i fenomeni complessi dei nostri tempi, le disuguaglianze e le visioni distorte della realtà, che aumentano le vulnerabilità e rendono difficile immaginare il futuro. Punta a creare uno spazio di riflessione per esaminare le difficoltà che quanto sopra può comportare nel corso dell’età evolutiva; si prefigge di formare i docenti a stimolare nelle giovani generazioni conoscenze e abilità necessarie a progettare futuri di qualità, in ottica inclusiva, equa, sostenibile.

Il corso prevede 60 ore di attività formative, in modalità telematica sincrona, e l’inizio è previsto per il giorno 3 marzo 2023.

A chi si rivolge. Il corso si rivolge ad insegnanti di ogni ordine e grado scolastico.

Per iscriversi
Avviso di selezione
Scadenza preiscrizioni: 20 Febbraio 2023

Per maggiori informazioni contattare Laboratorio Larios
049 827 6464 – larios@unipd.it

PNRR, il Ministro Valditara ha firmato le Linee guida per l’orientamento scolastico

Antonio Rossi — Sat, 14 Jan 2023 17:10:05 +0000

PNRR, il Ministro Valditara ha firmato le Linee guida per l’orientamento scolastico

Il Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara ha firmato il decreto che approva le Linee guida per l’orientamento, riforma prevista dal Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR). Gli obiettivi sono: rafforzare il raccordo tra primo e secondo ciclo di istruzione e formazione, per consentire una scelta consapevole e ponderata a studentesse e studenti che valorizzi i loro talenti e le loro potenzialità; contrastare la dispersione scolastica; favorire l’accesso all’istruzione terziaria. Il nuovo orientamento deve garantire un processo di apprendimento e formazione permanente, destinato ad accompagnare un intero progetto di vita.
La riforma è stata approvata entro il termine previsto dal PNRR, fissato al 31 dicembre 2022, dopo aver consultato le Organizzazioni sindacali e avendo recepito la quasi totalità delle osservazioni formulate dal Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione (CSPI).

Questi i punti principali delle Linee guida:

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Orientamento oggi: il ‘passato’ che ritorna o il ‘futuro’ che avanza?

Antonio Rossi — Tue, 23 Aug 2022 18:39:55 +0000

Orientamento oggi: il ‘passato’ che ritorna o il ‘futuro’ che avanza? A cura di Domenico Trovato

Da quando la Scuola negli anni ‘60, come servizio socio-educativo, si è interessata di ‘orientamento scolastico e professionale’, da quando è stato introdotto il consiglio orientativo (1966) e da quando l’attività di orientamento è divenuta obbligatoria per tutti gli ordini di scuola (1999), si è aperta una lunga stagione di interventi normativi e formativi. Tali dispositivi si sono sviluppati attorno a tre polarità concettuali, scuola, persona, società, corredate da differenti categorie socio-psico-pedagogiche (quasi 40) a seconda che la dimensione orientativa ne interfacciava una o l’altra. Così rispetto al costrutto ‘scuola’ sono state elaborate le seguenti categorie-chiave…continua a leggere

Il tempo libero dei figli è utile per l’orientamento?

Antonio Rossi — Wed, 20 Jan 2016 19:00:13 +0000

Presento questo interessante articolo, tratto dalla terza pagina del quotidiano “Avvenire” del 11.11.2015. Nel rispondere a una lettera di una coppia di genitori, il giornalista Luigi Ballerini evidenzia un’osservazione preziosa anche ai fini dell’orientamento, in particolare per quanto riguarda l’importanza del supporto dei genitori nelle scelte relative al futuro scolastico-professionale dei figli. Verso la fine del contributo, sottolineo le seguenti parole: “Verrebbe quasi da tessere l’elogio dell’inutile per sottrarre i nostri impegni alla tirannia del funzionalismo, del “fallo perché servirà a”. Esiste infatti un profitto che arriva dall’esperienza che non è direttamente calcolabile né prevedibile nel suo utilizzo futuro, ma che intanto arricchisce e fa stare bene. Lasciare del tempo libero ai figli significa concedere loro la possibilità di pensare, di farsi venire un’idea, di trovare loro stessi qualcosa da fare. In questo senso è vero che avremo anche l’occasione di scoprire cosa interessa loro”. Si pongono due riflessioni su due questioni fondamentali. La prima concerne l’errore di realizzare un orientamento troppo “schiacciato” sull’esigenze del mercato del lavoro odierno. La seconda apre un’inedita modalità attraverso la quale i genitori possono osservare i “segnali liberi”, come espressioni di interessi culturali, interessi professionali, di valori professionali e di altri costrutti, da analizzare in sede di orientamento.

Avvenire L. Ballerini articolo 11.11.2015